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Ana Catarina Rocha RuaOlá Aninhas, parabéns por estes posts. Eu no meu primeiro ano de faculdade não tinha materiais de nada. e numa cadeira que tinha fui um dia com um colega ao gabinete do profesor para lhe pedir os apontamentos das teóricas em formato digital que ele a primeira se recusou e ainda teve a lata de me dizer na cara que eu não tinha capacidades de estar num curso de faculdade ainda mais informática. O meu colega ficou abismado não queria acreditar como eu. Mas como falei com a comissão de curso ele teve de me dar os apontamentos mas nunca facilitou a vida. Graças a deus tinha uma prof das práticas espectacular q me ajudou bastante e eu no exame atirei-lhe com um 19 na cara. Bjs Ana

Olá amiga!

Antes de mais, deixa dar-te os parabéns pelo post que publicaste.

Também já fui alvo de muitas descriminações ao longo destes anos, quer por parte de alguns professores, quer por parte de muitos colegas de escola. Ora, o que me revolta ainda hoje, ao recordar-me dessas coisas, é o facto de muitos desses colegas serem, tal como eu, cegos. Lembro-me que, quando andava no Instituto S. Manuel, muitos me punham de parte e não me deixavam participar em jogos que faziam em grupo e aproveitavam a minha deficiência auditiva e pouca autonomia para me prender no próprio quarto e enganar-me em certos caminhos. O mais grave disto tudo é que os professores/monitores nada faziam, e eu, que era tímido e fechado, não me queixava,sofrendo silenciosamente as consequências das coisas.

Mais tarde, quando entrei para o 5º ano, começava uma nova vida para mim. Mas a descriminação continuava, e vi-me num muito muito confuso,, pois nunca tinha estado numa escola dita normal (exceptuando-se o período em que estive no infantário, onde, segundo os meus pais contam, fui muito bem tratado, embora com o tempo tenha perdido o contacto de muitos amigos),e não sabia como reagir . Como não me desenrrascava de uma forma autónoma, comecei a aprender, com a ajuda da professora de ensino especial, os caminhos que achava essenciais na escola e apercebi-me de que as professoras diziam aos meus colegas para não me ajudarem em nada, e estes aproveitavam para me deixar isolado nos intervalos, fazendo tudo sozinho e não me integrando na própria escola. Felizmente tive excepções, mas foram passageiras, embora contribuíssem, confesso, para levantar o astral e ter força para ultrapassar certas barreiras. Mas quem, a juntar à cegueira, tem problemas auditivos, é duro, meus amigos!

Se não fosse a minha força de vontade, se não tivesse alguém lá em cima que me dissesse "vai em frente, vai para Lisboa", isto poderia ficar muito mau para mim. pois foi em Lisboa que recuperei muito a minha auto-estima e ganhei alguns amigos. Hoje, que estou longe, mantenho contacto com muitos deles e, graças às novas tecnlogias, tenho conhecido gente com quem tenho aprendido bastante.

Âs pessoas que sentiram descriminações que relatei acima ou semelhantes, quero deixar aqui uma palavra amiga, e que, através desta história, consigam arranjar forças para lutar pela sua dignidade, e não se deixem abater pelo isolamento. Se precisarem de desabafar, não só têm este espaço, como os meus contactos:
MSN:
tiagoduarte.pt@gmail.com
Skype:
duartecompanhia

Muita força e coragem.

Ana, continua a ser quem és.

Beijinhos.
Tiago Duarte

anacristina
Continua assim! pois se não és de ficar calada, és como eu. Talvez arranjemos alguns inimigos, mas as verdades são para se dizer. Isso é um dom e uma grande coragem.
Continua!
E mais uma vez obrigada pelo teu comentário

Bem, o Ler para Ver gira por dois países Portugal e Brasil, por isso às tantas certas informações que são veiculadas pelo Brasil tem repercussões em Portugal e vice versa.

Portugal mudou recentemente a Lei de Educação Especial a qual vem bem artilhada para o Apoio Educativo Especial aos Invisuais, aos Surdos e ao Autismo e síndrome de Asperger. Porém quem lê atentamente essa lei, que faz referência à Classificação Internacional de Funcionalidade, fica um pouco aflito por a Deficiência Mental não ter sido contemplada, a não ser que essa mesma deficiência torne quase impraticável qualquer aprendizagem.