Últimos comentários

Olá, Pri:
Há muito tempo já se reconheceu que professores e alunos são partícipes na construção do conhecimento, tendo o estudante papel ativo na aprendizagem. logo, não partimos do princípio que alunos são lousas, em que o professor inscreve seu conhecimento. de fato, este nem é detentor do saber, muito embora seja, também, transmissor de conhecimentos, historicamente construídos.

No extrato do artigo apresentado anteriormente, chamo a atenção para o fato de ser importante o ensino do desenho e do desenhar às crianças cegas, propiciando com que elas participem de todas atividades com os demais alunos, por exemplo, na elaboração do projeto ou de alguma fase dele, respeitada a habilidade do estudante.
Lembrei que pessoas com deficiência visual não enxergam cores, mas que estas devem ser ensinadas pelos seus nomes e funcionalidades de modo que venham propiciar conhecimento ao estudante cego.
É de suma importância que se trabalhe o desenho e o desenhar com crianças cegas, descrevendo-lhes configurações bidimensionais várias, objetos de muito pequeno e grande tamanhos que não sejam integralmente tangíveis etc.
Eu certamente vou tratar, e muito, disso neste blog. Por hora, permito-me dizer que tanto minha dissertação de mestrado e minha tese de doutoramento foram na área do desenho, envolvendo e provando a capacidade de a pessoa cega valer-se/beneficiar-se do desenho.
Para além disso, desenvolvi uma caneta para desenhos em relevo, a qual permite a pessoa desenhar com uma mão, enquanto vê o desenho em relevo com a outra, sem ter de virar o papel para tanto.
Então, acho que houve algum ruido, ou na escrita, ou no entendimento da mensagem.
Todavia, o que fica de muito bom do seu comentário é o fato de saber que você insistia em participar da aula, fazendo os desenhos e de saber que sua professora foi partícipe no ensino.
Obrigado por escrever e, por favor, conte: Você seguiu alguma área em que essa habilidade foi aproveitada? Continua desenhando, pintando ou algo nessa linha?
Abs.

Prof. Francisco Lima, ( www.associadosdainclusao.com.br )

Olá Luís,
Pois é, até à minha entrada na faculdade as coisas foram sempre muito diferentes. As pessoas, mais propriamente os colegas, não se aproximavam tanto como agora, ou seja, não lidavam comigo da forma como os meus novos colegas ligam. Então os rapazes, salvo raríssimas excepções, nem vê-los! Eles não se aproximavam muito de mim mas, agora, está a acontecer exactamente o contrário.

Não quis dizer, de forma alguma, que estou ou não a gostar de alguém pois também não quero transformar o meu blog numa espécie de consultório sentimental da minha parte. Mas, no fundo o que acontece, e penso que não seja só comigo, é que nós, cegos, temos outra forma de avaliar os sentimentos. Para nós o físico passa-nos praticamente ao lado e acabamos por nos aperceber e dar mais valor à forma como nos tratam e às atitudes que têm perante nós e claro, acabamos por sentir uma certa atracção por pessoas que sejam carinhosas connosco, que nos tratem bem e que nos respeitem tal e qual como somos. Há que distinguir que atracção não é o mesmo que uma paixão. No meu ver, uma atracção pode ou não evoluir para uma paixão e, quando me refiro aqui a atracção, não me refiro a uma atracção física mas sim uma atracção sentimental.

Respondendo à sua pergunta, penso que eles não têm problema em discordar de mim, embora nunca tenha acontecido grande coisa a esse nível.

Gostei muito do seu raciocínio quanto ao que poderá um rapaz normovisual pensar sobre mim e confesso que nunca tinha pensado nesse tipo de perguntas que poderão surgir nessa pessoa. Quando estou a começar a gostar de alguém e noto que essa pessoa, ou por ter notado algo, ou por outro motivo qualquer se afasta de mim eu acabo por concluir que essa pessoa não sente o mesmo que eu e tento seguir em frente. Já tive mais coragem para expor os meus sentimentos, o que agora já não tem acontecido, talvez por já me ter dado mal com isso mas claro, tudo o que eu quero é curtir a vida, no bom sentido, claro.
Cumprimentos.

Parabéns, Géssica.
Então vejo que você é uma pessoa de energia, não?
A área que escolheu é muito promissora e certamente com seu empenho terá sucesso no que se dispuser a fazer.
Que tal escrever um relato de sua experiência com as questões visuais e as vias que você se valeu para contornar as barreiras que imagens, gráficos, diagramas e tudo mais que requereria visão para executar na Universidade.
Nós na Revista Brasileira de Tradução Visual publicamos relatos de experiência também, conforme consta na www.rbtv.associadosdainclusão.com.br .
A Revista é de cunho científico e o corpo de Consultores que com ela colabora é muito bom.
Visite o site, confira nossa área de notícias e o volume disponível na página.
Abs.,
Prof. Francisco Lima, ( www.associadosdainclusao.com.br )

Fabiana, as barreiras atitudinais estão em toda parte, em todos nós. Esperar, vencer ou transformar essas barreiras em atitude dignificante da pessoa humana não é fácil e requer de nós atitudes, por vezes que desagradam, conflitam e machucam pessoas, inclusive pessoas caras a nós.
Não obstante, espaços como este, de fato, constituem ferramenta rica para a eliminação dessas barreiras, mormente por permitirem a troca de idéias, opiniões e variados pontos de vista.
a www.lerparaver.com , assim, pela atitude de seus mentores têm atitude das mais louváveis e merecedoras de aplausos.
Então, até como resposta ao empenho deles em nos propiciar esta possibilidade de troca, continue lendo este site, seus blogs e tudo que puder, pois será na aprendizagem que encontraremos solução para a transformação social.
Com efeito, se não soubermos do mal infringido a alguém ou grupo, não poderemos lutar para por fim ao mal a eles impetrado.
Abs., Prof. Francisco Lima,