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Chamo-me Marco, tenho 26 anos e sou implantado há 4 anos.
Estudei em escolas regulares, tive imensas dificuldades, poucos amigos, ficava muitas vezes sozinho nos intervalos, tinha aulas individualmente e os meus professores escreviam-me na palma da mão e no computador onde eu lia numa linha braille e os meus apontamentos eram impressos.
Apesar das minhas dificuldades, era um jovem interessado e esforçado, por vezes sacava melhores notas que muitos dos meus colegas. As matérias eram as mesmas e quando já no 12º comecei a ouvir a comunicação tornou-se mais fácil. Interessei-me pela literatura, desejando ser escritor e mais tarde pela Filsofia, mas o meu isolamento levou-me a escolher a Psicologia. O meu professor de Psicologia era cinco estrelas, porque tudo adaptava para mim e graças a ele foi possível colaborar numa aula de laboratório onde dissecámos cérebros de carneiro e eu pude tocar tudo à vontade sem sentir nojo.
Encontrei na Psicologia uma forma de me aprofundar e de ser útil aos outros e estava decidido a que pessoas como eu tivessem o direito de escolher o que queriam.
Terminei o 12º ano aparecendo no quadro de mérito com 18 valores e com um sorriso de orgulho.
Matriculei-me na Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação de Coimbra, mas desisti ao constatar que as condições eram insuficientes para mim e que iria estar muito longe de casa, da família, meu principal apoio. Frustrado, decidi um curso profissional de massagista mas quando a Casa Pia entrou em contacto comigo e me disse poder ajudar-me, senti a esperança voltar e matriculei-me na Universidade Lusófona de Lisboa.
O colégio de surdocegos providenciou os apoios que eu iria necessitar, e tinha duas técnicas a trabalhar para mim, digitalizando-me a informação, convertendo-me os formatos dos textos de forma acessível e acompanhando-me às aulas, ajudando-me nas tarefas que exigiam observação e escrevendo-me na palma da mão palavras de que eu tinha dificuldade em ouvir. Eu era um sortudo, porque tinha todos os apoios técnicos mais avançados: um Pronto, um Poet Compact, uma impressora braille e outra de relevos, um portátil com linha braille e um FM que é um dispositivo que parece um microfone que o professor coloca ao pescoço e com outro dispositivo que se liga ao meu aparelho externo do implante coclear eu consigo ouvir sem interferências , mas a vantagem é que só ouço o professor e não os colegas.
Nos primeiros semestres não tinha amigos e os meus colegas eram obrigados a ficar comigo e não existia uma verdadeira comunicação entre nós. Estavam todos impressionados por ver um rapaz que de longe parecia normal mas que de perto era cego e surdo ao mesmo tempo e ninguém fazia ideia de que era a minha vida.
Muitas vezes desesperei e pensei em desistir, porque a universidade não tinha nada preparado para os cegos e muito menos no curso de Psicologia...
A minha desmoralização era tanta porque as aulas eram muito visuais e eu não podia fazer avaliação e muito menos observação...
Claro que estudava com afinco e chegava a sacar as melhores notas, passando a tudo e deixando os colegas mais impressionados. Mas eles continuavam a achar confuso um rapaz com as minhas limitações estar a tirar um curso superior.
Em relação aos meus professores, nenhum alguma vez contactou com um deficiente visual e só alguns se foram aproximando de mim, curiosos.
A estatística era para mim um obstáculo maior que as outras cadeiras, porque era num programa chamado SPSS nada acessível e eu ia chumbando se não tivesse tido a sorte de me ter calhado um professor só para mim que se sentia tão à vontade comigo até para brincar e que tive 16 na nota final!
Foi no segundo e terceiro anos da licenciatura que tive as primeiras amizades com duas colegas fantásticas, porque juntos trabalhávamos lindamente e elas passavam-me os powerpoints para word o que não acontecia com os outros grupos. Tirámos as melhores notas. No entanto, a minha frustração continuava porque adorava Neuropsicologia mas não havia absolutamente nada para eu sentir... e os professores não me davam uma oportunidade de experimentar simular ser o psicólogo numa consulta, porque não podia ver como os colegas estavam, qual a sua postura, e ouvir era pouco..,
Comecei a entrar em depressão e tomei antidepressivos durante cinco meses, substituindo-os pela psicoterapia.
Entretanto, na cadeira de Psicologia da Educação sentia-me como um peixe na água, era o que eu queria, e os professores eram impecáveis! Davam-me oportunidades, eram muito atentos, arrajavam maneira de eu participar nas actividades, fazia provas orais e de escrita, os professores insistiam no desenvolvimento de competências , uma delas era o saber escutar o outro e usar os nossos sentidos para nosso enrequecimento.
´Deixei a ideia de psicólogo clínico, mas fiquei triste por ter de me separar das minhas amigas e dos meus amigos de curso que há pouco tempo tinjha feito e que tinha adorado!
A minha média de licenciatura foi 15, uma nota estrondosa e rara pno ensino superior.
No primeiro semestre do mestrado voltei a ficar decepcionado porque mais uma vez não podia aplicar provas de avaliação e só tive um 10 na cadeira de Exame e Consulta Psicológica. Mas nas cadeiras mais teóricas tive notas muito boas 15, 16 e 17.
Agora que estou no segundo semestre falta-me pouco para começar o estágio e estou indeciso e preocupado onde poderei estagiar. Mas tenho conseguido apesar das minhas desilusões constantes, tudo foi difícil e doeu, mas o que eu aprendi foi que desistir teria sido a pior opção da minha vida quando estava apetrechado e podia muito bem encontrar outras formas de trabalhar como psicólogo.
E estou aqui para vos ajudar, para vos dizer que tudo o que se consegue não é por acaso, porque somos nós que temos de dar o primeiro passo para que o resto nos ajude.
Porque se não fossemos nós não estariam a ajudar-nos, a investir em nós e nos que nos seguirão futuramente.
Reconheço que em relação a outros eu tive mais sorte, mas eu não estava a contar nada com os apoios porque muitos surdocegos são congénitos e têm lim itações cognitivas e o colégio de surdocegos não dava até eu aparecer este tipo de ajudas.